Fotos dos trabalhadores do CENPEC

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Destaques

Gestores do Blog
Vi as fotos randômicas do jovens urbanos e gostaria de apresentar os belos trabalhos do meu projeto também. Também quero! (rs)Quando pode ser o nosso destaque?
Abraço a todos.
Fernanda

A comunicação ao longo da história.

Vinheta Educação e Tecnologia

Conheçam a vinheta que preparamos para o nosso grupo na oficina de hoje.

Abraços

Bia
Carminha
Fernanda
Sônia

Clique aqui para ouvir!

Aula de 11 de Junho de 2008 - Daniela Bertocchi

Tema da Aula: Comunicação Digital / Cibercultura

PARTE A – Para Entender a Cultura da Internet
O que é Web 1.0, 2.0 e 3.0?
E o que isso tem a ver com Educação?
Vídeos Introdutórios e Quadros conceituais(9h-10h, no Auditório):
- “Prometeus - Parte 1” - http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U
- “Prometeus - Parte 2” - http://www.youtube.com/watch?v=PY5hBd8_Q-E
- “The Machine is Us/ing Us” - http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE
- Linha do Tempo Internet Brasil (ver anexo)
- Quadros conceituais (ver anexo)
- Educação 1.0, 2.0 e 3.0 (ver anexo)

PARTE B – Utilizando uma “ferramenta Web 2.0”
(10h-11h, na Sala Computadores EducaRede)
Atividade em grupo: Criação de Tirinha (HQ) - Criar uma tirinha (simples) sobre o assunto “Uso pedagógico da Internet”. Instruções:
- Acessar a ferramenta: http://www.toondoo.com/ (ToonDoo)
- Registrar-se (“Register”): escolha um Username, crie uma Senha e insira o seu email.
- “Logar-se”: complete com os dados acima escolhidos.
- No canto superior à direita, clique em “Create your Own”.
- Comece a criar a tirinha (arraste personagens, objetos etc.)e, após finalizar o trabalho, clique em salvar (“save”) e, depois, em publicar (“publish”).

OU

Atividade individual: Navegar pelos endereços “Web 2.0” abaixos e tentar responder: como tais sites/ferramentas poderiam ser utilizados na escola?
a) SlideShare – Compartilhamento de power points – www.slideshare.com
b) BublleShare – Compartilhamento de imagens em Flash – www.bubbleshare.com
c) Google Page Creator – Criação de páginas - http://pages.google.com/
d) Mapas Mentais – Modelos e possibilidade de criação - http://www.mapasmentais.com.br/
e) Google DOCS – Repositório e partilha de documentos - http://docs.google.com/

APÓS FINALIZAR A ATIVIDADE 1 ou 2 .... (em aula ou em casa)...
Publicar o seu material no blog do Cenpec.

PARTE C – Debate (11-12h) (Auditório)


* Para a próxima aula - Ouvir Podcasts do EducaRede (www.educarede.org.br) com explicações e dicas de ferramentas sobre web 2.0.

Muito obrigada,
Daniela Bertocchi

Cecília e Fernanda - Território Escola

garatuja (eloisa)

Futuro Melhor! (Solange Marques)

Por Aline Andrade e Mariana Cetra

O apresentador - Silvia Longato

Comentários - Bia e Sonia

Ferramentas bem interessantes, especialmente o site sobre Mapas Conceituais. As tirinhas são um bom recurso para a criação de histórias a serem utilizadas nos cursos de educação a distância aqui do CENPEC. Os conteúdos podem estar relacionados aos temas abordados e o fato de a criação ser da equipe e estar disponibilizados na internet facilitam a utilização por conta dos Direitos Autorais.

dica...

Olá,
como esta foi minha primeira aula, naveguei um pouco por sites de compartilhamento de imagens, power points... e então me lembrei de um site bem interessante que é o do Museu da Pessoa. Entre outras coisas, eles trabalham com protagonismo juvenil num movimento chamado Um Milhão de Histórias de Jovens. Vale a pena entrar na página http://www.museudapessoa.net/MuseuVirtual/home/resources/homesPublicadas/MVHM_26.html
e ouvir as histórias postadas pelos jovens.

Boa navegação...

Fernanda

um novo curso - Ivani

Teste_oficina Pri

Zoológico Virtual - Ana Luiza

Educação Especial e Tecnologias Assistivas

Educação Especial e Tecnologias Assistivas
Estou pesquisando sobre as tecnologias assistivas, que atendem aos portadores de necessidades especiais não apenas na escola, mas em todo e qualquer local Achei a expressão curiosa - "tecnologia assistiva" - e, ao pesquisar mais sobre ela, descobri que ela não só dá assistência (assiste) ao PNE como faz as vezes de certos instrumentos utilizados por toda e qualquer pessoa, no dia-a-dia.Também estou aprendendo sobre Desenho Universal...muuuuuuuuuuuuuito interessante!
Aguardem!
Bia Rizek
Postado por CENPEC às 16:01

Pesquisando NE e Tecnologias

Educação Especial e Tecnologias Assistivas
Domingo, 8 de Junho de 2008

Pesquisando NE e Tecnologias
Utilizando o bom e velho Google e a partir das palavras "tecnologia assistiva", o primeiro site que surge é homônimo: http://www.assistiva.com.br/Navegando por outras páginas, encontrei uma definição para a expressão:Entende-se por Tecnologia Assistiva ou ajuda técnica como: "Qualquer produto, instrumento, estratégia, serviço e prática, utilizado por pessoas com deficiência e pessoas idosas, especialmente produzido ou geralmente disponível para prevenir, compensar, aliviar ou neutralizar uma deficiência, incapacidade ou desvantagem e melhorar a autonomia e a qualidade de vida dos indivíduos”. Este é o conceito adotado pela Organização Mundial da Saúde na classificação internacional das Disfuncionalidades Humanas (CIF 2001).CIF significa Classificação Internacional de Funcionalidade
Fonte: http://inclusao.ibict.br/index.phpoption=com_content&task=view&id=540&Itemid=115Descobri que as inúmeras quantidades de "ocorrências" realmente nada significam, porque a ferramenta repete, às vezes exaustivamente, trechos extraídos de outros sites / links/blogs já indicados na busca aberta. Na pesquisa associada, então, nossa !!!!!!!!!!! Por fim, na pesquisa dirigida - onde eu esperava encontrar dicas objetivas, encontrei vários, vários sites "nada a ver", mesmo em outros idiomas. Eram, basicamente, compostos por equipamentos fabricados ou revendidos por multinacionais, tipo Microsoft e Intel.Curioso que não localizei instituições escolares que publicassem suas experiências nessas áreas, só achei material acadêmico, científico e de relevância social para a inclusão de PNE.
Bia
Postado por CENPEC às 16:20

Entrando agora

Eu sou a Ana Luiza e daqui a pouco irei participar da 2a oficina.
Mariana Mota foi na 1a e gostou bastante.
Orientada por ela, entrei no blog para conhecer e gostei bastante do que vi.
Me parece que a atividade de busca foi um sucesso e muitos puderam descobrir novas formas de pesquisar na internet.
Eu li o conteúdo postado sobre o encontro e entrei no Kartoo, que não conhecia ainda.
Gostei bastante e ele já está dentro dos meus favoritos!

Nós do Programa Algar Educa temos um blog também.

O convite: quem quiser entrar pra conhecer um pouco do nosso projeto, lá vai o endereço: http://algareduca.blogspot.com

Quem entrar verá que estamos um pouco desatualizados! Prometo que atualizarei as informações assim que for possível.

Um abraço a todos e parabéns pela iniciativa de criação desse espaço de trocas na rede tão importante.

Ana Luiza.

Registro do encontro de 28/05

A iniciativa foi elogiada como um espaço importante para a construção de um referencial da casa e um espaço de reflexão para troca e colaboração.

Dados sobre a inclusão digital no Brasil:

Acesso predominante HOJE:
Lan houses e cyber cafes – 49%. Preços variam de 0,50 a 1,00
Domicilio - 40%
Outros locais - 11%
33% da população tem computador em casa

- Edital telecentros (2009) chegará a 40.000 telecentros – o ideal seria chegar a 100 mil

Nas escolas:

• 20.000 laboratórios proinfo – todas as 14.000 escolas de EM e 6000 EF (só contando a inciativa federal soma-se a isso a iniciativa estadual e municipal);
• A meta de 2008 é terminar o ano com 52.000 – sem contar os investimentos municipais e estaduais;
• SP: 100% da rede estadual está informatizada, idem para a SME SP;
  Meta 2010 – 135. 000 laboratórios (todas as 55 mil urbanas e rurais com mais de 30 alunos);
• Em 2010 82% dos estudantes da rede pública estudarão em escolas com laboratório e Internet.

Sergio comentou a experiência em São Carolo e a evolução de 2005 até hoje. A chegada da Internet num bairro periférico, a pressão dos jovens para que isso ocorresse, o desdobramento com a experiência de formação de jovens monitores.

Sites de busca
Kartoo.com
(apresenta resultados de forma mais semântica como mapa conceitual)
www.pipl.com
(pesquisa por pessoas)
Yahoo.com
Pesquisa por diretórios – organizada por pessoas, classificada por assuntos, temas...

Na sala do Educarede: Atividade prática

Foi solicitado que, em dupla ou sozinho, fizessem pesquisas pela Internet de tema referente à área de atuação exercida no CENPEC, de preferência em expressão composta (mais de uma palavra), das seguintes formas:
1) expressão escrita;
2) expressão escrita entre aspas;
3) expressão escrita de forma associada: palavra-chave+palavra-chave.

- Ao final de cada pesquisa, foi pedido que deixassem registros no blog sobre o que observaram dos resultados da pesquisa e sobre o processo, e ainda algo selecionado em cada um dos tipos de pesquisa acima indicados

Retomando no auditório foram dadas dicas para a edição das mensagens no Blog.
- novas postagens;
- administrar postagens: visualizar, excluir, editar
- Pesquisa por palavras-chaves é feita por robô

Observações e comentários dos participantes:

- Se perdeu no exercício – outras pessoas falando – sentiu falta de um roteiro escrito (Mariana);
- O que você usa para procurar – que palavras você utiliza, quanto melhor você especificar melhor o resultado (Eloisa);
- PISA – diferença entre o google e o Kartoo – google me leva para uma lista.No kartoo – a busca por associação foi ‘ótima. Talvez usar uma sigla tenha sido o problema... (Eloisa);
- Além da ferramenta, a escolha do filtro é que facilita a localização do material. Palavra, expressão, relação com que você quer em relação ao conteúdo que você deseja;
- A busca aberta é um oceano... é necessário ser mais preciso (Elo);
- Para quem sabe o que quer, a busca aberta traz mais opções;
- Na busca, um elemento importante é a data de publicação no conteúdo... Há conteúdos atemporais, mas há conteúdos que perdem a validade... a atualidade é importante.(Bia);
- Google acadêmico – pode listar por artigos mais recentes;
- Usar siglas + associação de palavras;
- Para mim pesquisa era google e sempre com palavras soltas. Para mim foi bom conhecer outras opções e formas de pesquisa. Você tem que saber filtrar o que você vai buscar. Para mim abriu um leque para a pesquisa. (Mariana);
- Por isso que a gente tem que experimentar mais. (Elo);
- O karton não agilizou o mapa das relações. Fica mais visível. Fiquei encantada em conhecer essa nova possibilidade. Para mim esse foi o melhor aprendizado do dia. (Lele);
- É interessante conhecer outros buscadores;
- No olhar para o que se pesquisa: saber o que é valido ou não.

Preocupações:
- Como o professor tem feito demandas nas pesquisas.
- A gente precisa se apropriar de recursos para lidar com informação.
- O que o professor PEDE?
- Se você sabe fazer a pergunta, você terá uma resposta próxima do que você desaja. (Sonia Diaz);
- Que perguntas o professor tem feito?;
- Como ele tem orientado as pesquisas de seus alunos?;
- Diferença e processo entre Informação – saber – conhecimento;
- “Quem utilizar a Internet eu descubro!” Fala de professor...;
- Até onde eu preciso da internet e até onde eu não preciso dela?
- Eu entrei nesse grupo por engano, mas resolvi ficar. Achei ótimo, aprendi um monte de coisa e vou continuar, pode? (Sonia Diaz)

“Lição de Casa”:
- Entrar no blog para ler os textos dos colegas, e, se quiser, fazer comentários (mas com o cuidado de se identificar pois todos estão ainda utilizando o mesmo login e mesma senha).

por Claudemir Edson Viana