Apresentação

Este blog traz o registro de todas as oficinas e encontros promovidos pelo GTICs no CENPEC promovidos durante 2008. No primeiro semestre foram realizadas oficinas para exploração dos recursos digitais na produção e publicação no ambiente web, inclusive utilizando este blog como espçao. No segundo semestre foram realizados encontros mais reflexivos, inclusive com a renomada especialista Profa. Dra. Léa Fagundes (UFGS). Vale conhecer e aprender com o conteúdo. Para acessar todo material, no final da página, clicar em "Postagens antigas" (do lado direito), sucessivamente. Este percurso realizado pelo grupo GTICs em 2008 foi importante para os avanços em andamento em 2009.

Síntese do encontro com a profa. Léa Fagundes sobre "Web Currículo"

* Cultura Digital e Currículo: Uma Reflexão Urgente
Convidada: Profa. Dra. Léa Fagundes (UFRS) - coordenadora do Programa UCA (Um Computador por Aluno) no Rio Grande do Sul, que lançou uma provocação para o Grupo:..."Não se trata de integrar as tecnologias no currículo e sim de integrar a escola na cultura digital, porque a escola permanece com a sua tradição e quando se apropria da tecnologia, quer colocá-la a serviço da conservação do passado..."

Síntese do encontro

1 – Menções dos participantes:
Certezas: evolução sem volta; potencial de trabalho não bem explorado; facilita comunicação; professor pode fazer; crianças aprendem mai; valores + tecnologias; escola com potencial mas com dificuldades.
Dúvidas: muita informação sem saber lidar com elas; como disparar a ambição e atuação dos professores; como conciliar exigências do sistema para com professores e seus potenciais.
* Mudança = “não dê ao professor uma tecnologia com a qual ele se sente familiarizado, se não ele não renovará suas práticas pedagógicas”.

2 – Fundamentos do web-currículo, da prática e inovação pedagógicas:
complexidade sem fim, dinamismo, método de ensino; recursos para a aprendizagem;
condicionamento operante reforço positivo reflexo condicionado/contingente = punição

3 – Fundamentos para a mudança:
- Teoria de Piaget + Teoria dedutiva e sistêmica = ciência da educação (por que usamos tecnologias?).
- Tudo entra para os sentidos do aluno (técnicas multisensoriais; multimídias; mídias integradas)
- Tecnologias para ensinar, e não para os alunos se apropriarem e desenvolverem conhecimentos

• * Educação = mudança cultural.
  * Não se apropriar da tecnologias para fazer o que a escola já sabe fazer;
  * Saber nova tecnologia que muda cultura, muda a cultura da escola;

- Conteúdo + Currículo Mínimo = ilusão de que se constrói conhecimento pela aquisição de conteúdo;

Exercício sobre Percepção: Figuras planas só existem na abstração e não na realidade (prova psicologia do conhecimento de Piaget). Não se trabalham os conceitos e sim “damos” os estanders.
- Percepção é focada, centrada, e isto distorce a realidade percebida = ilusões perceptivas;
- Percepção não basta = é preciso haver uma exploração postura ativa
* articulação dos diferentes enfoques tiradas pelo pensamento. O pensamento é sistêmico

4 – histórico da formação do educador
- Furo nas formações dos educadores: centrar-se na questão do conteúdo, no objeto, e não nas interações;
- Colocar as ignorâncias nas novas tecnologias;
- Epistemologia Genética – Psicogênese = contrução dos conhecimentos/conceitos;
- Atividade Perceptiva = Atividade Mental

5 – Cultura Digital
- A criança aprende explorando - “não precisa ensinar”;
- Papel do professor = observar o que e como a criança aprende para, a partir disso, e em cima disso, interagir, provocar;
- Seleção das informações + testes para saber se as informações são válidas;
- Lógica do raciocínio / construção dos símbolos = usar funções variantes (Piaget); organização desse procedimento de informações : aumento da auto-estima do sujeito.
- O educador tem que confiar mais, ter paciência, dar um tempo;

6 – Situação atual
- Educador deve estar preparado – formação (planejar nos parâmetros do modelo tradiconal) X Ação-reflexão;
- Educador deve ser autor de sua prática pedagógica;
- Cultura Digital = mudanças da cultura social: provoca mudança na cultura educativa (ação-interação-operação);
- Compromisso de interação = presencial + a distância;
- Projeções para diferentes pontos de vista;
- Piaget = criança só vê uma perspectiva, e pensa que todos vêem como ela;
- Descentração é a capacidade de sair de si mesmo e se colocar no lugar do outro, sair do seu ponto de vista. Assim, maior será a capacidade de conhecer algo a partir de vários pontos, aspectos..(cooperatividade);
* Não ensinar sobre o objeto;
- Criar função e deixar que eles explorem, descubram, inventem, dêem sentido...;
- Botar significado sistêmico (relação entre conceitos)
- Cognitivo + emocional
* Nunca dar a resposta pronta – e sim provocar a reflexão!